摘要：
如何培养小学生的写作兴趣论文摘要不少学生一遇到作文便叫苦连天,或感到无话可写,或生编硬造,应付了事.使我们的作文教学缺乏生机与活力,使作文成了学生的包袱.如何让学生从怕写作到爱写作...
如何培养小学生的写作兴趣论文摘要
不少学生一遇到作文便叫苦连天,或感到无话可写,或生编硬造,应付了事.使我们的作文教学缺乏生机与活力,使作文成了学生的包袱.如何让学生从怕写作到爱写作文,从苦恼地作文到快乐地作文?我认为,关键要激发学生的写作兴趣,兴趣是儿童获取知识的重要推动力.心理学家皮亚杰说:"儿童是个有主动性的人,他们的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件."写作兴趣是学生积极作文的先决条件,也是提高作文水平的心理保证,它贯穿写作的过程.因此,要重视学生写作兴趣的培养. 我在作文教学中,主要从以下四个方面入手,培养学生的写作兴趣.
一、让学生体验生活,使学生有话可说
学生写作文难的第一个原因就是没有可以用来写作的素材.作文的内容来源生活,并用语言问字把生活体验表达出来.要让学生写出有真情实感的作文,就必须以他们的学习,生活为起点,为中心,让孩子们在活动中去体验生活,丰富他们的感受.为此,我在让学生写作文之前,有目的地组织一些课外活动,如带学生参观访问,组织班会,让学生去野外观察游戏,从而扩展学生视野,培养观察力,想像力和热爱生活,热爱打自然的情感.在作文之前让学生先进行些作材料的选择,如:把学生带入社会,带进自然,让他们走进市场,走进商场,进行一些交往购物的活动.让他们在山坡上,田野里活动.采集,喂蚂蚁,捉蜻蜓.激发生活的情趣,回到课堂,把经过情感说出来,按说的写出来,写出活生生的生活,这才使真正意义的作文.这样也才 激发起作文的兴趣.
二、培养学生观察的习惯,写日记积累作文素材
我们周围有许多美好的东西,但由于我们没有养成观察习惯,没有观察而使很多好的素材从身边溜走.因此,教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动,让学生在活动中积累写作素材.如有一次,我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然,坐在教室里写,学生大写不出个名堂来,大多是早晨的景色是迷人的,怎样的迷人就写不出来了.然后,我把学生带到田野,带到山坡,
观察秋分时节的早晨,从东方天空颜色变化,鱼肚白变为紫灰色,变红,红霞满天再到红日冉冉升起.这样通过观察学生再写,就比前次具体,生动得多了.有个同学观察很仔细,他写有这样一句话:"······向东方看去,只见东方的天空露出鱼肚白,周围的白云先由黑色变为紫灰色,又慢慢地变红了,红霞越来越艳丽,万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着,像是穿上一套崭新的衣裳······".所以,我认为要使学生作文不感到头痛,必须有意识让学生积累素材.
三、作文课堂教学体现师生情感交融
在作文教学中,我注意把自己的情感融入到学生的情感之中.孩子们年龄虽小,但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦,他们的心底也有着许多由趣新奇的经历,我 用心去体验他们的情感,善于激发学生写作激情,让学生的情感如潮水般奔涌.当学生在作文中遇到困难时,我就给予引导和帮助,给他们从鼓励和激励;当学生在作文中并发出智慧的火花时,我为他们的每点进步,每一次成功而喜悦,为他们喝彩.我创设的平等,和谐,快乐的课堂气氛,使学生愉快地投入写作
四、体验成功,使学生在肯定中得到写作的乐趣.
调动学生写作兴趣的最好方法,莫过于使学生的写作得到认可,这时,他的写作欲会不断膨胀,即使老师不做要求,他都会主动写,因此,我在进行作文评改时,注重对学生的肯定,通过教师热情,真诚的赏识,使学生及时看到自己作文的成果,从而激励他们更上一层楼,不断提高作文的能力.
我觉得评改一篇作文时,首要任务是发现文章中的闪光点,真诚而不吝啬的激励学生,在评分时宜宽不宜紧,用赞扬激励学生的写作热情,对优秀作文尽量打高分,甚至打满分,还可以"百分+超优分"进行评价,在不断的肯定中使学生体验到作文成功的喜悦.
总之,小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程,需要老师的正确引导才能"百尺竿头,更进一步".
如何让孩子学会自我管理
望子成龙,盼女成凤,家长们费尽心力地安排,无非是想让子女过上比自己更好的生活.为此,有些家长不惜委屈自己,把所有的时间、金钱都花在了孩子的成长投入上.学奥数、弹钢琴、练英语,为了让孩子独占鳌头,恨不能把他们的娱乐时间都占满,很多孩子就是在这样的环境里度过了原本该轻松快乐的幼年时光.还有些家长,喜欢对孩子灌输一种非某专业不学的思想,让孩子无论如何都要向着这个方向发展.很多人就是在家长的灌输下,囫囵地选择了人生方向.甚至还有些家长,觉得孩子的长相不漂亮,硬要带孩子去整形,不想让他们在任何方面逊色于人.
这样的呵护到底对不对?我们担心孩子走错路,就干脆替他们做选择.但往往事与愿违,精心呵护下的孩子,总是会出现这样或那样的问题.比如消极、自卑、抵触,有的甚至成了所谓的差孩子.他们为父母交出的成长答卷与父母的期望往往相差甚远.你会发现,很多孩子幼年时很机灵,长大后,灵性却再难找寻.这让我们不禁叹息,家长把孩子管傻了.
父母们对孩子的过度关爱往往与他们自身的压力有关.他们常不自觉地把生活中面临的压力转嫁给孩子.很多父母将孩子视为自己生命的延续,总是对他们提出这样或那样的要求.然而这些要求通常是以父母自我为中心的.在父母过度关爱下的孩子,心灵的私人空间总处于被侵占、被填充的状态,他们会想方设法地寻求解脱.其中,一部分人会表现得叛逆,对父母的疼爱全盘否定;还有一部分则会在父母的管束中妥协,变得过分依赖家长,判断和选择能力日益减弱.
父母在对孩子履行爱的职责时,应多引导,少约束.尽力克服自身的焦虑,给孩子一个宽松的心灵成长环境.要做孩子生活的导师,指导而不灌输.鼓励孩子做力所能及的事,遇到需要孩子独立面对的选择时,应该敢于放手,把决定权交给孩子.孩子会在享受父母给予的自由时,慢慢强化自己的正确行为,纠正自己的错误行为.
试着站在孩子的角度想问题,与孩子保持适当的心理距离,不要过分干涉.要把孩子当成独立的个体,和他们交朋友,让他们有更多的自主权,学会自我管理.
学会赏识 的议论文论据
19世纪末,美国西部的密苏里有一个坏孩子,他偷偷地向邻居家的窗户扔石头,还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得臭气熏天.他9岁那年,父亲娶了继母,父亲告诉她要好好注意这孩子.继母好奇地走近这个孩子.当她对孩子有了了解之后说:"你错了,他不坏,而且很聪明,只是他的聪明还没有得到发挥."继母很欣赏这个孩子,在她的引导下,这孩子的聪明找到了发挥的地方,后来成了美国当代著名的企业家和思想家.这个人就是戴尔?卡内基.
台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐,老板对他说:"你还记得我吗?"林清玄说:"记不起来了."老板拿来一张20年前的旧报纸,那里有林清玄的一篇文章,那时他在一家报社当记者.这是一篇关于小偷的报道,小偷手法高超,作案上千次,次次得手,最后栽在一个反扒高手的手上.文章感叹道:"像心思如此细密,手法如此灵巧的小偷,做任何一件事情都会有成就的吧!"老板告诉他:"我就是那个小偷,是你的这段话引导我走上了正路."
连小偷身上也有可欣赏的地方,连小偷也能在欣赏的引导下走上正路,我们周围还有什么人不能欣赏、不能被引导呢?
学会欣赏别人吧!欣赏你的同事,你和同事之间会合作得更加亲密;欣赏你的下属,下属会工作得更加努力;欣赏你的爱人,你们的爱情会更加甜蜜;欣赏你的孩子,说不准他就是下一个卡内基……
