摘要：
如何指导小学生写好作文?一）明确写作必须的储备写作和别的学科有所不同,它需要学生在写作进行之前,拥有一定的积累和储备.这也就是说,在写作之前,要让我们的孩子在生活和学习中,有意识地...
如何指导小学生写好作文?
一）明确写作必须的储备
写作和别的学科有所不同,它需要学生在写作进行之前,拥有一定的积累和储备.这也就是说,在写作之前,要让我们的孩子在生活和学习中,有意识地增加写作素材、书面语言、表达方式、书面表达经验等方面的积累.中国有句古话叫"兵马未动 粮草先行",孩子要进入写作,先要有一点积累,先要有一点准备.我这里所说的准备是多方面的,不是说背上几首古诗,读了几篇文章他就能解决问题.我们的同志常常以为,孩子背了几篇文章就应该会写作文了.这恐怕是一厢情愿的事.作文之前的储备至少包括以下几个方面:
1、 书面语言的储备
大家知道,孩子在平常的生活中运用的是口语.口语虽然跟书面语言有着天然的、千丝万缕的联系,拥有很多相同或相通的地方,但书面语言毕竟比口语更加精炼、准确.比如我们平时说话可以带"这个、这个,那个、那个"之类并没有实际意义的东西,但到了书面表达的时候你就要把这些东西去掉.另外,在口语交际的时候,双方的动作、表情、神态都不需要介绍.因为大家在场,一目了然.但是在写文章的时候,你就要有所交待.由此可见,无论是书面语言还是书面语言的运用都需要有一些积累.这里所说的书面语言,至少包括规范的词语、句子,有趣的歇后语,形象的比方、名人名言,比较健康的顺口溜以及典故、格言、谚语等.盖房子,必须实现准备好建筑材料,搭建文章这栋房子理所当然地需要书面语言这一材料的储备.因此老师们平时就要注意有意识地引导孩子们加强这方面的积累.
2、 表达方式的储备
因为书面表达是以文字的方式呈现的,它的表达方式和口语并不一样,比如说不同的文体表达的方式就不一样.记叙文怎么写,书信怎么写,便条怎么写,都有一个方式的问题.另外,像记叙啊,描写啊,说明啊,议论啊,抒情啊,我们都要把握它,并能在写作中运用.要说明的是,我们不是要搞名词概念的记忆,而是要让我们的孩子拥有这方面的真知和真本领.只有这样,需要的时候,他们才能自然而然地会用议论、描写、抒情、说明等表达方式,更加清晰明白地表达自己的意思和情感.这样做,也就自然而然地把写作和阅读天衣无缝地结合在一块了.
3、 写作素材的储备
古人曾经说过:一个人要"读万卷书,行万里路".习作素材的积累同样需要从这两个方面入手.为什么著名的作家写得好,一方面是要尽可能地地读书,借鉴前人的经验,另一方面那就是拥有亲身的体验.这一点是很非常重要的.很多作家之所以能写出惊世之作,很多情况下得益于他们常常有不同于常人的特殊经历.请大家注意:这里所说的写作素材,它包括事件、人物、景致、场面、物体,以及在参与、观察、体验过程中的心理、感受等等.我个人认为:这个方面的积累需要我们的老师、家长,在平时的学习与生活中注意引导孩子有意识地进行.既不能放任自流,不管不问,也不能事无大小,处处设卡,搞那些让孩子戴着镣铐去跳舞式的傻事.现在有的老师或家长叫孩子观察,还未出发就先布置一道作文题,你想,"紧箍咒"已经牢牢地扣在了他们头上,他们还会对上观察感兴趣吗?
4、表达经验的储备
除以上所说,我们还要关注学生写作经验的储备.很多著名的作家都说,作文没有法,写多就是最好的法.我觉得这话是提高写作能力的至理名言.写作和阅读一样,是在写作实践中形成写作能力的.就拿最基本的习作能力来说吧,比如怎么做才叫明确写作要求,明确需要表达的话题等等,都不是靠理解哪些概念,死背那些名词术语能够解决的.有位老司机曾对我说:"你要真的学会开车,开够了十万公里就一切都明白了."可以说,写作的能力也和学开汽车有相似之处,它同样是在实践过程中获得的.我想,改造我们的写作教学,很重要的一条那就是创造条件,让孩子们快快乐乐地多写.光靠一个学期七次或八次课堂作文,恐怕是练不好写作的真本领的.
怎么写好作文
在生活中多留心~多观察~多写心得,读后感,日记~时间一长~你的作文就会慢慢提高的!~
小学三年级怎样写好作文:沈阳三年级小学生作文《我有
小学三年级怎样写好作文
如何写出好文章的方法:
1、日记形式较为新颖,三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果,给人新奇感;
2、立小标题,似乎文中有文,给人袖珍感.三四篇集中反映一个主题,或表现一个方面,较为讨好;
3、小标题的用语应该保持一致性,如全部是对话,或全部是古诗,或全部引用术语等,整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效;
4、用正面、负面,或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构,富有美感,能使人产生联想;
5、用"第一幕、第二幕"这样的话剧形式来进行写作,新颖别致;
6、用"第一幅:水彩画;第二幅:"等美术形式,来串联全文,必定会收到上佳的效果;
7、用角色自述的方法,给人亲切感、真实感和趣味性.
如何培养孩子写好作文?
培养孩子的写作兴趣.我们必须始终牢记的一句话:兴趣是最好的老师.以下是笔者归纳的一些小学生作文写作方法,以供家长辅导孩子时使用. 1、孩子想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,只要她愿意写就要鼓励,她不愿意写则更要鼓励.要告诉她写作文其实非常简单,非常快乐,无非就是把自己想说的话写出来,从而彻底祛除她的畏惧心理. 2、在小学阶段,千万不要刻意要求她表达什么主题思想、高尚情203.所谓文以载道,那是以后的事情.素质低的语文老师往往会过早着眼于主题思想、高尚情203什么的,但老师的评价实在并不重要,重要的是孩子乐意写. 3、小学阶段重在叙述、重在词句,能够把事物交代清楚,用上几个词语,就很不错了.指导她在把事物叙述清楚,没有错别字的基础上多用几个好词语. 4、要让她学会词语搬家,语文课文里学的词语干什么?要明确告诉她学了就是在作文中用的.家长要留意孩子语文教材里的词语,在孩子写作文时提醒她用上几个合适的.久而久之,她就会形成习惯.对低年级的小学生,家长可以提供词语,然后让她串成话.比如说描述下雨,家长可以提供"雷声隆隆、电光闪闪"等词语,让她串进去. 5、千万要鼓励写长,千万要避免写短.因为小学阶段还不是写精、写短的时候,也不是要求详略得当,主次分明的时候.孩子作文写得很长,就要大大表扬,罗罗嗦嗦也没有关系.为什么要鼓励写长呢?因为无论大人还是小孩,作文的一个通病就是:无话可说.小时候不练习写长,长大后连短也是写不好的.也就是说,长是短的基础,先练写长,后练写短.小学、初中阶段必须练习写长,高中、大学阶段才可练习写短.如何指导孩子写长?举例说明,孩子写"今天我很高兴",家长可以提醒孩子:今天是个什么日子呀?今天天气如何呀?为什么高兴呀?"很高兴"是个什么感觉呀?采取这样的办法,引导孩子写长. 6、我们还必须明白不是每个人都象淡圣人这般天生目光如电,观察入微,然而观察能力又是写作必不可少的,所以培养孩子的观察力实乃重中之重.指导孩子观察作文中涉及的事物,由远及近,先全貌后细节.细要细到什么程度呢?譬如观察树叶,要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看.由此,养成孩子观察入微的习惯.小时候重在观察细,等以后慢慢再跟淡圣人学习的"概". 7、淡圣人建议孩子用当地方言和普通话交替讲述
故事.孩子用普通话讲述,往往流于背,用方言讲述才能真正锻炼思维和表达能力,所以淡圣人的建议总是正确的. 8、有的孩子能说会道,可就是写不出,怎么办?这是因为孩子不擅长将说的转换成写的,只能对症下药了.孩子说要去肯德鸡,着她写一条子来;孩子说要去动物园,也着她写一条子来;孩子对爸爸有意见,还是得着她写一条子来.通过这样的锻炼,有意识地提高她的手头表达能力. 北京新东方小学生语文阅读写作班,详细课程信息>>请点击查看!
