摘要：
一篇写人的作文300字左右我的同学仿佛就在昨天,我们还在一年级的课堂中瞪听老师讲课.而这六年的时间一晃就过去了,转眼间,我们来到了毕业考试总复习的阶段.而在这六年了,我们经历了多少...
一篇写人的作文300字左右
我的同学
仿佛就在昨天,我们还在一年级的课堂中瞪
听老师讲课.而这六年的时间一晃就过去了,转眼间,我们来到了毕业考试总复习的阶段.而在这六年了,我们经历了多少风风雨雨,俗话说"
",此话一点不假.每个同学都有自己的知心朋友,而我的朋友便是她了.
说实话,她长得属于胖的,皮肤黝黑,两只小手胖乎乎的,看上去傻傻的,但是透过眼睛,却看到智慧的光芒,我们亲切的称她为"
"
非常爱帮助人.有一次贵州闹
,人们像热锅上的蚂蚁——团团转.我们学校动员我们给他们捐东西,或多或少都没关系.刚听到这个消息,全班都沸腾了,大家都在热烈的讨论着.第二天,我们光着手来到学校,我们早已把这件事情忘得一干二净.而只有
,抱着一大箱子的东西
的走过来,同学们看了,
.她把东西放在地上,这些东西顿时堆成了一座小山,构成了一个"风景点",里面有衣服、书包、书本、钱??????就连她那崭新的铅
也在里面.我心想::带这么多的东西来做什么呢?随便拿点东西不就行了吗?想着,我边走到她面前,不解的问:"带这么多东西做什么?随便找点东西交差不就行了嘛?你把你新买的铅
也拿来了,舍得吗?"我一连串问了她好几个问题.她却轻松的说:"这是我们应该做的,也是唯一能做的.难道你看着中国同胞受苦舍得吗?这东西虽少,但却能代表我的一片心意.也只有这样,才会
啊!"我被她的话语深深的打动了,觉得她好高,我好矮.
萌萌就是这样的一个人,不论自己有多少,总是要奉献,奉献??????
三年级写人的作文200字猜猜他是谁
猜猜他是谁
他是我们八班有名的男生……
他的头发蓬松自然,有些长,像是长了刺的青皮石榴,他的睫毛还算长,黑黑的眼珠水灵灵的,但却是一个近视眼,鼻子上挂着一个方方的眼镜,胖胖的脸蛋总是挂着纯真、顽皮的笑,张老师一说他,总是抿嘴的笑,常常把大家逗得哈哈大笑.他个子不高,但也不矮,却总是昂起头,胖胖的身子总是把地面踩得"吱吱"响.
有时,老师总说他纪律不好,他就抿起嘴,然后说一句话或出一个娘娘腔的动静,总是能让同学们笑得东倒西歪、颠三倒四.
这就是他——一个顽皮、活泼的男孩.
大家能猜出他是谁呢?
描写人物的作文300字
1.您在这短暂的说话间歇,眼光向整个教室溜了一遍,您的目光和我的 目光相碰,这相碰仅仅是一刹那,就在这一刹那,多少同学异样的目光扫向 了我.我的同桌,那个调皮鬼还"嘿嘿"笑了两下.我的心沉下去了,我的 头垂下来了.
（小作者很会写文章,最后一句话写得形象生动,让人一看就知道"我"
当时心里不好受了.）
2.有一次,放了晚学,外面下着滂沱大雨,窗户被豆大的雨点打得"噼 噼啪啪"地响,同学们都有伞,他们打着伞回去了,只有我一个人站在教室 门前的走廊里.此时,风更猛烈地怒吼着,铅色的阴云又一次布满了天空, 仿佛要吞了整个世界,又是一道闪电划破了黑沉沉的天空,接着是轰隆隆的 打雷声.我害怕了,身子也觉得冷了起来,我哭了.哭声惊动了正打着伞回 家的马老师,她走了过来,温和地问:"海平,你怎么了,为什么哭呀?" 我回答说:"马老师,天下着大雨,我不敢回家."马老师说:"来,我送 你回家."于是,就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门.
（这里的景物描写写得很好,这样就突出了我的着急,突出了老师对我
的关心.）
3.刘老师站立在那里,一动也不动,他的身影像一棵大树,又像一座塔. 我们都敬畏地站在一边,一句话也不敢说.只听见头顶上的树叶发出沙沙的 响声,好像在说:"你们是多么胡涂啊!"
（用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子,使人难忘.沙沙的叶声 也烘托了我们内心的害怕和愧疚.）
4.我将要到广州上学,吕老师知道我爱好集邮,临行时,送给我一本精 美的集邮册,上写:"南北千里共进步.赠我的朋友——韩磊."朋友,多 么朴实无华的语言."老师——朋友",每当我看到这里,心中就激动万分.
（面对这样平易近人的老师,哪位学生能不激动万分呢?）
5.老师,您还记得吗?我还曾经是校排球队的队员.有一次早训练,由 于我来不及吃早饭,胃病复发了.一阵阵绞痛使我难以步行,满脸汗水交织
着泪水,队员和教练把我扶到办公室.您知道后,立即赶来,询问了情况, 马上给我端来了开水和点心,看着我,一边跟我开玩笑,一边哄我吃点心, 想使我忘记病痛.后来,您又搀扶着我去医院看急诊.我偎依在您身旁,就 像女儿偎依在母亲的怀中.我的眼睛湿润了.
（最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样,它把我对老师的敬爱, 和老师对我的关心都集中地表现出来了.）
6.快到中午了,忽然乌云密布,电闪雷鸣,接着便下起了大雨.我们没 有拿雨伞,心里非常着急.正在这时,王老师把我和妹妹从楼上叫下来,并 给我一把雨伞.她从走廊里推出自行车,披上雨披,说:"让你妹妹坐在车 上,我把你们送回家去."我呆呆地站在那里,望着这位满脸雨水的老师, 感动得一句话也说不出来.雨不停地下着,我的脚踩在水坑里,水和泥溅在 老师的裤子上,雨点打在老师的脸上,我从雨伞下面偷偷地看着满身泥水的 老师,我的眼睛湿润了.
（"我呆呆地站在那里"、"感动得一句话也说不出来"、"我的眼睛 湿润了",这样的语句很有用处,它把"我"当时的真实感受写出来了.读 者读了,也一定会和小作者一样,心里涌起激动的心情.）
7.正是这辆车啊!它日日夜夜、年年月月载着陈老师上班、下班、家庭 访问??有时车胎漏气了,陈老师就推着车走.有时我看见陈老师身上沾着 泥,自行车也脏了.我想陈老师又
摔跤了吧!如今,自行车的轮子已经磨光 了,它就像上了年纪的人一样.自行车的主人——陈老师脸上的皱纹也开始 多了起来,头上也增添了白发.可是就像她的自行车一样,仍然坚持着工作.
（通过一辆自行车来写老师,小作者的点子真妙!）
8.姜老师在同学之间来回走着,脚步很轻、很轻,生怕打扰了同学的思 路.她那张瘦削的脸上,一双明亮的眼睛扫视着每个同学,目光是那么温和、 慈祥.
（写人物,就是要进行描写,把当时的情况,哪怕是很细小的过程,也
具体地写出来.你看,小作者写姜老师的脚步,写姜老师的脸,写姜老师的 目光,是多么细致!）
9.后来,马老师因工作的需要调走了,可我的心里一直
想念着她.当我看到月季花开放的时候,我就念叨着她:"马老师啊马 老师,我什么时候再能看到你呢?"
（最让人欣赏的一句话是:"当我看到月季花开放的时候",为什么这
样的一句话会让人久久难忘呢?）
10.有一次,批改好的数学考试卷子发下来,我只得了八十几分.错在哪 儿呢?我急忙寻找,发现一道应用题被扣掉了十几分,可是我反复运算,总 觉得自己没错.要不要跟王老师讲呢?我犹豫了好久,终于鼓起勇气去找她. 她仔细看了一下试卷,说:"你用的是简便方法,老师倒没有想到."便马 上给我加了分,后来她还在班里表扬了我.
（写老师的作文,有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情.其 实,做错了事情,勇敢地承认,不也是很让人钦佩吗?）
