摘要：
怎样提高学生的语文成绩,提高语文的30个技巧,家1.背字典.不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,发明这个方法的不是我,是已故名家钱钟书老先生;2.每天坚持写一... 怎样提高学生的语文成绩,提高语文的30个技巧,家
1.背字典.不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,发明这个方法的不是我,是已故名家钱钟书老先生;
2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;
3.多看一些伟人传记.不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;
4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文.读文言文最需要的是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处;
5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语去理解文章.学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);
6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;
7.每天早上起来,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;
8.偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够,哪方面的词汇量不够;
9.尽量不要在你的作文中用到网络语言;
10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;
11.多看点高考试卷的精析文章,而非一味地做试卷.有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;
12.对于高考语文的前三项题目,在平时训练中,遇到自己做错的拿本子记下来,没事的时候翻翻,无须特别记忆也一样能记得住;
13.感觉数学,物理,化学,历史,英语,地理等其他科目不知道如何提高成绩时,关注笔者后续文章;
14.做词汇选择题目的时候,对于近似的词汇,多念几遍,培养语感.别以为语感可有可无,早早晚晚他会让你大吃一惊;
15.阅读文章完成题目类试题,在读文章的时候切不可一字一句死抠,也不能一目十行.只要按照正常的速度就可以.一定要注意培养自己的第一感觉;
16.针对作文进行专项训练:一周一篇作文,切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目;
17.不要试图压题,猜题.只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;
18.针对各种文体的文章做下专项练习;
19.写作的时候要收放得体,别搞得憋半天好容易憋出个思路,一下笔就收不住,记住一句经典成语:过犹不及!
20.培养自己的想像能力;
21.每天看看电视新闻,读读报纸!至少30分钟;
22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔,碰到好的语句和词汇,记下来.可不是只有在看书的时候,时时刻刻都要准备记;
23.每天看十五分钟广告.经典的广告往往蕴含着语言的力量;
24.培养反向思路,换个角度能让你的文章先声夺人.当然,要在言之成理的范围内;
25.培养在作文中驾驭情感的能力;
26.多看看《荷塘月色》,多体会修辞的运用;
27.不要以为名著读得多就等于语文学得好;
28.看看小小说,试着写两篇.小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯;
29.多记两首诗,尽量用诗人的角度理解诗歌;
30.早上大声朗读课文,不仅是用声音,还要用心读
小学生应该如何提高语文成绩?
一、语文学科不利于激发学生学习兴趣的客观因素1．各种机能相互制约.小学语文课的基本机能包括听、说、读、写四个方面.这四个方面机能的形成要分别通过动耳（听）、动口（说）、动眼动口（读）、动手（写）,还要通过使这四种器官紧密配合,相互协作深化理解的动脑来实现.即:要形成整体性的语文机能,必须充分发挥好耳、眼、口、手、脑这五种器官的功能作用.而对于小学生来说,动耳、动眼、动口、动手、动脑五个方面的能力发展水平、兴趣爱好程度往往不一致.如:绝大多数小学生爱听故事,这说明他们很爱动耳.但听后让他们写,他们往往懒以动手.当然,这里的接受与表达之间尚有一段距离,小学生要消除这段距离还有一定的实际困难.这样,长此以往,学生耳、眼、口、手、脑这五种器官所形成的机能就有了差异.由于这种差异的产生,自然就形成了两种制约因素:一种叫"效益制约因素":由于其机能的不完整性,影响综合效益.也就是说,由于学生听、说、读、写四种能力的完整性影响了语文课的学习成绩.这样的低效益势必会影响学生对语文的学习兴趣.第二种叫"检测制约因素".由于传统的考试方法,传统的升学观念,致使对语文听、说、读、写四种能力的检测内容极不全面.笔试,主要只能检测学生写的方面的机能,很难检测听、说、读方面的机能.这样,由于检测手段的局限性,对于激发学生的学习兴趣更是影响极大.如:一位学生,他听、说、读方面的能力都比较强,就是不善于写.因此,每次考试都免不了被划为"差生",按说,这"三强"、"一弱"的学生应为"优生",起码不应为"差生",但有局限性的考试方法无法给他"平反",他也不得不在这长久的"冤屈"中渐渐地丧失了对语文学习的兴趣. 2．成绩的可见度差.学习语文,取得成绩的可见度较数学等课差.数学,学会一个概念,掌握一个定理、定义,就可以用来进行一种或多种类型的解题运算,这种较强的学习成绩可见度,往往可以给学生以鼓舞,激起他们的学习兴趣.而语文,在以识字为主的低段教学中,学生会识多少字,会写多少字,懂得多少字、词的意思等,可见性还较强,因此,学生的学习兴趣往往比较浓.3．难以"立竿见影".如前所述,语文科基本能力包括:听、说、读、写四个方面,这是就横向方面而言的.就纵向来说,它应包括感知、理解、表达这三个层次.这三个层次实际上是由掌握知识到形成能力的三个重要阶段组成.要完成这三个阶段,必须经过一系列循序渐进的、反复的语言文字训练过程.而且,每上升一个层次,都要经历一个极其复杂的由表及里、由量变到质变的飞跃.因此,客观地说:要确实提高学生的语文能力,绝非一件轻而易举的事情,也绝不可能在较短的时间里可以奏效.这样的"慢工活"、"持久战",对于持久性差,容易出现反复的小学生来说,是个极严峻的考验,因此,对于经不起考验而失败的小学生由此对学习语文失去兴趣这一问题应该给以理解. 二、语文学科培养学生学习兴趣应采取的对策1．确立正确的教育思想,探索检测新体系.单靠导向的力量促使学生语文各种机能得到均衡发展,对于"听、说、读"的能力的检测是有一定的难度,但这难度主要难在大范围的升学检测上.而对于教学工作的直接203作者教师来说,其难度也并不算大.只要真正地确立了素质教育的正确思想,以提高学生综合素质为目标,积极主动地寻求可203作性的检测"听、说、读"新办法是完全可以办到的.如通过提问、面试、举办演讲会、组织朗读比赛等形式进行,均可取得良好的效果.实践证明:只要教师的指导思想明确了,导向正确了,"听、说、读、写"四个方面的能力是会得到均衡发展的. 2．持之以恒地采取系列化措施,尽量提高语文教学成绩的可见度.语文教学成绩的可见度差,这是客观的,但只要充分发挥教学第一线的教师的主观能动作用,采取有效的系列化措施,问题也就应刃而解了.比如用"数字积累法",引导学生将自己会识、会讲、会用的字、词、句和读懂的文章、摘记的精采片段以及平时的作文、日记等分别积累于不同类型的本子上,编上序号,妥善保管,从一年级开始,年复一年地积累,直至毕业,并且定期检查评比,及时表彰先进,形成制度化、经常化.这样的积累不仅可以提高学习成绩的可见度,还为复习巩固知识提供了有利的条件.3．发挥语文科课文中思想性、趣味性、故事性强、感染力大的优势,充分挖掘教材中的情感因素,配之以教师创造性的发挥,以情感熏陶使学生在良好的教学环境中激发起学习语文的兴趣. 4．广泛开展课外阅读,扩大学生的知识领域,从丰富学生的知识入手,激发学生学习语文的兴趣.开展课外阅读,一来是对语文课堂教学的补充和延续,有利于强化整体效益;二来,学生在课外阅读中可以大量地接触不同品味的名家名作.名家名作的魅力会对激发学生学习兴趣起到极其重要的作用.
小学生语文成绩差咋办
小学主要是字词积累,慢慢来反复练习就好了,只要孩子平时口语交流没问题就不用担心
小学语文成绩怎么提高
、不妨给自己定一些时间限制.连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感.如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了.
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事.一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐.或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了.
3、不要整个晚上都复习同一门功课.我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差.后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了.
除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记.如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记.课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可.
作题的效率如何
提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半.题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了.作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多.
很多学生看上去很用功,可成绩总是不理想.原因之一是,学习效率太低.同样的时间内,只能掌握别人学到知识的一半,这样怎么能学好?学习要讲究效率,提高效率,途径大致有以下几点:
一、每天保证8小时睡眠.
晚上不要熬夜,定时就寝.中午坚持午睡.充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求.
二、学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
不明白,可以追问如有帮助,记得采纳,
谢谢 祝学习进步!
小学语文基础特别差,如何可以提高?
1、掌握方法,独立阅读.
（1）多读:在课外阅读方面,我注意让学生掌握不管读什么书,都应按这样的步骤去进行:先粗读,再细读,最后再精读.并注意提高阅读的效率,使学生真正读有所获.并养成记读书笔记的好习惯.教师注意把握动态性原则,因内容而异,教育学生采取相应变式,充分发挥模式作用.
（2）多动手:语文学习不仅使学生读懂课文,受到思想教育,而且还要引导学生感知语言表达的内化过程.在阅读中,教师要引导学生抓住字——词——句结合的环境,让学生的说、写有形可依,有据可依.我在进行阅读指导时,让学生多动手写一写读书笔记,要求他们对书中的名言警句、优美词语、歇后语等分类摘抄,写一写读后感等.此外还可以让学生根据文章中的描绘动手去画一画.这样,既积累了知识,培养了学生的理解能力,又培养了学生的写作能力.
2、坚持实践,从不间断.
学生的自我约束能力还不是很好,教师应清醒地认识到这一点.阅读实践活动不是一朝一夕的事,也不是今天可进行可不进行的事,它需要的是长期不懈的努力.因此在实践活动的过程之中,教师要做到以"趣"求"活","活"中见"悟",即便是一时难于理解的,随着阅读量的增加,让学生自读自悟,使学生的基础知识、语文能力及情感都得到和谐发展.同时教师注重点拔,引导学生广泛获得课外知识,让学生在课外阅读中增大阅读量,丰富知识.
语文课外阅读实践活动是以学生自主学习和直接体验为基本形式,以学生个性养成,扩大知识面,提高能力为基本目标的有意识的行为.学生愿意读,喜欢读,相信自己能读好的积极情感,应该通过长期的培养,使之人格化,品质化,这是提高学生阅读理解能力的十分重要的方面.
